解析I

アンケート結果

授業最終日に実施した授業アンケートの結果です。 (2026年1月22日、回答 1組56名 2組52名再履修30名）

１．解析IIのノートは何冊目になりましたか

1冊目	oooooo ooo oo
1.5冊目	o - -
2冊目	oooooooooo oooooooooo oooooooooo oo oooooooooo oooooooooo oooooooooo oooooooooo oooooooo
3冊目	oooooooooo ooo oooooooooo ooooooo ooooooo
4冊目	oooooo o oo
5冊目	- - o

１-2．プリントは何枚くらい

5枚	o
10枚	o o
14枚	o
15枚	o
17枚	o
20枚	ooooo oooooooooooo ooo
21枚	o o
22枚	oo
25枚	o o oo
26枚	o
30枚	ooooooooooo ooooooo oooooo
30枚～	oo
31枚	o
30-40枚	oo
35枚	oo oo oo
36枚	o
37枚	o
40枚	oo ooo oooo
40枚～	o
42枚	o
43枚	o
45枚	o o
50枚	oooooo ooooo
60枚	oooo oo
100枚	o o o
120枚	o
131枚	o
？	o o

※　授業28回中、ほぼ毎回小テスト実施、その他テイラー展開や開始時の問題など
　　プリントを配布しています。
※　理解度に応じて個別にお配りしているプリントもあります。

２. この科目に対するあなたの取り組み方は

自分なりに考えるようにしている(推奨)	oooooooooo oooooooooo oooooooooo oo oooooooooo oooooooooo oooooooooo oooooooooo ooooo
お手本を覚えてその通りやるようにしている	oooooooooo oooooooooo ooooo oooooooooo oooooooooo oooo oooooooooo oooo
その他	oo 最初はお手本通りにやってあとから自分なりにやる　　/考えて分からなかったらお手本を覚える o 左の選択肢の半々くらいのやり方．/←中間らへん/←どっちも o 最初に考えて、分からなかったら少しノートを見る．

３．他の人に説明してあげることができましたか

説明して、理解してもらえた	oooooooooo oooo oooooooooo o

説明したが、なかなか理解してもらえなかった (その努力が尊いです)	o ooooooo o

わかるところなら、説明してあげられることもあった	oooooooooo oooooooooo ooooooo oooooooooo oooooooo oooooooooo ooo

教えてもらう一方で、人に教えたことはなかった	oooooooooo ooooooooo ooo

教えることも、教えられることもなかった	oooo ooooooooo oooooooooo oo
その他	oo 授業終わりの友達との会話で難しい範囲や小テストの解き方などを口頭で伝え合える。 /教えてもらったり、説明をした。 o お互いに教え合った -

６．大学で勉強するようになって、自分の勉強のスタイルはどのように変わりましたか

１組: 授業ノートをよく見返すようになった。理解できない範囲を調べる方法にインターネットを利用するようになった．

高校生まで公式を覚えて、解くことが多かったですが、大学生からはその解
答にたどりつくまでの過程でどうなっているかをよく考えるようになったので
　理解しやすくなりました。

分からない問題は自分で調べて取り組むようになった。

友達がいなくなって1人で勉強するようになり、わからないところをそのままにするようになった

高校時代は、演習の前には必ず例題を取り組んでから
類題を解いていたが、大学に入ってからは、まず自分で考えて
解き方を模索する様になった

解き方を暗記するのではなく、「なぜそういう式に変形できるか」など自分で説明しながら
解くようになりました．

やり方をしっかりと理解し問題をとく、わからないところは友達に聞くか
ネットで調べた．

理解が最優先になった．

家で勉強するようになった

家に帰ってから勉強する時間が増えた

高校と違って、いつでもなんでも使っていいと思いながら
やっているので、より自由になって楽しくなった。

人と話し、
　　　共に学ぶこと

テスト前だけでなくとも勉強する時間が増えた
欠席した際、遅れないよう録画で勉強した

高校の時から例題をしっかり理解できるまで解いていくというスタイルを維持
している

特に変わりなし

ノート以外にも別用途としてルーズリーフを使用したりして、
要点をまとめるようになった。

理解するまで先生に聞いた

高校では。一人でなんか理解しようとしていたが、大学で勉強するようになって
から、人に聞くことができるようになった。

復習に長い時間使うようになった。
授業の日に復習した。(復習する期間が短くなった。)

今までと特に変わらなった。

解答が出る前に自分で一度考えて、解説を聞きながら、修正

変わってない

分からないとすぐに調べるのをやめた

問題を解けないとき、答えをみるのがくやしくなって
　同じ問題に１時間ぐらいかけるようになった。

変わってない．解析ノートをおっきくつかってる

問題と反芻させて体に解き方を染み込ませるスタイル

ノートを見返す回数が増えた．

どうして、そうなるのかを放棄することが減り、なぜかより考えるようなスタイルに変わった．

オンライン資料なども活用した。

空きコマ活用して勉強するようになった

公式を覚えるばかりではなく自分で
計算して求めるところがためになった

高校までは、ワークや教科書の例題を覚えるだけだったが、
　　大学に入ってからは問題や公式の本質的な部分を理解する必要があったため、
　　　　そちらに力を入れて勉強するようになった。

特に変わってない

暗記　<　内容重視になった。

高校時代は考査前のみ勉強を行っていたが、
今は考査に関係なくコツコツやるようにしている．

空き時間にも勉強を行うようになり、効率的になった。

勉強する上で、友達との教え合いが多くなったため、自分の口でも
　　　　　　　簡潔に説明できるようになった。

分からないときに授業録画を見直して何が
分からなかったのかを下手ながら考えるようにできた

特に変化なし

特に変わらなかった

まだまだ手本を参考にすることが多いが、
以前よりもずっと、考えるようになった。

何も見ずに何でそうなるのかを理解しながらするように変わった．

変化なし

変化はない

特に変わらなかった

予習と復習を行うようになった．

特に変わらず

変化なし

自分で調べながら勉強するようになった。

難しい所が多く理解ができないのが多くあり理解できるまで勉強
しないと追つけないため、勉強する量もふえた
家でもある程度とりくむようになった
２組: あまり変わっていない

復習をするようになった

ノートを何周かするようになりました。
授業録画も　　有効活用するようになりました．

より他教科とのこ関係が密接になったので、
どんなつながりがあるか、登場した流れ（証明など）はどうだったかに
注目して比べるようになりました。

予習、複習バランスよくやっていたが、複習をメインに
勉強するようになった

授業録画を見れるようになったので　録画を見て
理解できるまで授業録画を見るようになった。

前日に詰め込まず時間を作って
理解できるように勉強するようになった。

予習も少しだけするようになった。

自分の勉強スタイルを理解していない

覚えて使のではなく理解して考えるようになった。

各回の授業はできるだけその日までに理解し、授業の遅れの不の連鎖が起こ
らないよう集中度が増した。

公式を覚えるのでなく，自分なりに考えて解くようになった。

授業の問題や教科書の問題を繰り返し解くスタイル

高校は前日しか勉強していなかったけどその前から
するようになった．

高校スタイルから大学スタイルになった

わからなかったらすぐ調べる癖が身に付いた。

この科目が将来、どの分野で使うのかを考えるようになり、その科目を
学ぶ意義を考えて勉強するようになりました。

白紙プリントを使って復習するようになった。

アウトプットを意識している。
授業での理解を大切にしている，

ネットにたよりながら勉強した。
※　自分で考えるよりも答えを見たくなる誘惑が強いのであまりお勧めしません

インターネットなどを使って学習することが増えた。

今までより勉強に使う時間が増え, 友達と教え合うことが多くなった。

授業計画を見る

計画的に内容をふり返るように変わりました。

予習・授業・復習のサイクルで復習に
割く時間が多くなった

特に変化なし。

練習問題を1つ作るのも苦労があり、解き終わった
問題を比べて、数字やグラフの法則を導くのがかなり難しかった。
そのため、頭で作ったモデルを何枚も描く方法に変化した。

教科書を使わなくなった

自習の時間がすごく増えた。
今までテスト前日のみテスト勉強していたが２～１週間前から
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　テスト勉強するようになった

変わらなかった．

試験直前で勉強するようになった．

高校の時と同じように分からない所があったら手を動かして考えたり、
誰かに聞いたりして理解を深めていった。

ノートを見返す回数が増えたから
　　余白を取って書くようになった。

より積極的にわからないところを友達に聞いたり自分で調べたりするように
しました。それによって、自力で考える力がついたと感じています。

以前よりはマシになった。

公式を覚えてひたすら解いていたが大学では応用問題にも対応できるようにしっかり授業内での説明
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　を理解できるようにした。

変わリなし

自主的になった。

学習時間がふえて、アウトプットの割合がふえたと感じる．

・予習することが増えた．
・テスト前の勉強に時間をかけるようになった。

変わらない

自分に必要な勉強方法が分かり、
苦手分野をみつけやすくなった

これまではただ教材をひたすら解いて勉強するやり方だったが
大学での学習を通して根本を理解する大切さを学び、教材
をただ解くのではなく、なぜそうなるのかを考えながら学習するように変わった。

机に向うことが増えた

自分で勉強をする際、これは何を根拠に正しいと
いえるのか、をよく考えながら取り組むようになった。

・ノートの書き方の意識を変えた（分数や積分の式を２行使って書く）
・立式するまでに考え方をメモするようになった．
・解き間違えたとき、何が原因だったのかを考えるようになった．

効率よく、授業で吸収したことをプリントやノートで
　　　　　　　　　　　　　　　　気軽に思い出して勉強。

変化なし

自力で解こうとするスタイルになったが、
わからない問題は友達にきいてばかりだった．
※　どんどんきいてください　
再履修: 自分で書いて覚えるのはもちろん動画を見返すことが大きな変化

しっかり復習するようになった

分からないところを授業動画を見るようになった

あまり変わらない

問題通りでなく自分で問題に合わせて作ること

数十回前の授業問題までさかのぼって復習するようになった．

見て覚えるから問題を解いていっていろいろな場面に自分で考えて対応できるようにするに変わった

問題を自分でなるべく解くようになった．

見るだけだったが自分で解くようになった

あまり変わらず、演習問題をたくさんといた。

板書を移すスタイルから、自分に必要な部分を切り取り、そこから自分の考えを発展させて書く
ようになった。その分、解釈を間違えて理解していた時に、矯正に時間がかかる。

授業で書いたノートを見るだけでなく、問題を自分で解いてみて
理解できるように努力するようになった.

難しくて例を見ながら解くことが多くなった．

自分なりに考える努力をするようになった。

毎日コツコツ勉強するようになった

解き方を考えるようになった。（答えのみ重視ではなく）

講義中はノートを取るよりも見る聞くスタイルが多くなった．

とくに変わらない

他の人に教えてもらうよりも、自分でやり方を探すようになった．
※　試行錯誤して自分で「発見」してください

教科書よりもノートや授業動画を見て勉強するようになった．

応用に取り組むようになった

最初はノートを暗記するだけだったけど、大学で勉強するようになってからは、
授業録画を見直して理解するようになった。

文系から理系にきて、ついていけてない部分が多いので
ほかの人より基本を自主的にやるスタイルに変わった

繰り返し問題を解く習慣がついた（特に計算など何度も解いて身につくようなもの)

ご感想、ご提案があればどうぞ：1組

宿題に答えをつけてほしい。(わからなかった時にすぐ調べられたほうが良い）

授業も授業と関係ない話もやっぱり面白かったです。
いつも工大生の面倒を見て下さってありがとうございます。

解析は、他の分野や教科でも使う、基本的な計算もあるので
勉強して良かった。
理解するまで時間があるので　しっかり復習したい｡

とてもわかりやすい授業で
　楽しいです。

授業全体まとめられていて分かりやすいが、
　問題を解く発想力をもっと身に着けたいと感じた。

1年間お世話になりました。解析の授業ではどうしてを大切にしていてとてもおもしろかったです。
また、これから技術者として生きる上で大切なこともたくさん教えて下さりありがとうございました。
授業後に、わからないところを聞きに行ったさい、最後まで丁寧に教えてくださりありがとう
ございました。

ご感想、ご提案があればどうぞ：2組

授業楽しいです。
順序立てが確認にも役立っていて参考にしています。

難かしかったです。

今現在、最も分かりやすい授業になりました。

解析IIで学習したものが多教科に活用できてよかった。

プリント配ってくれるのが本当にありがたい。
復習しやすいし見返しやすくて助かっている。

元々、やり方を見て、それを見ながら解答していた。
その後、この授業を受けてからは自分で考えることを意識はしたが元々が抜けきることはなかった。
だが、授業に対する考え方は少しずつ変わり、前以上に、集中して取り組むことができた。

微分と積分を理解することができました。

友人に教える時、先生の教え方がとても参考になりました。

解析のおかげで他教科の計算ができるようになった。
とても役立っていてやりがいを感じる．

とてもわかりやすい説明で１つ1つの授業がとてもためになった。

理解したと思ってもすぐに忘れてしまう。自分なりにやろうとしてもうまくいかない。
ノートやプリントを見ないとほとんど解けない。
練習や、かだいもかなりじかんがかかるので、ぜんぜん進まない。
※　1年や2年よけいにかかっても、目に見えなくても、ちゃんと進んでいるので大丈夫ですよ。
　　わかる→忘れる→またやる→忘れる→またやる→忘れる　を３回繰り返すのが普通です。

１年間ありがとうございました。
解析I,解析II及び同演習の両方とも楽しく受講させていただ
きました。
来年度の解析IIIでもよろしくお願いします。

WebClassの解説がありがたい

復習すべきだと感じました．

ご感想、ご提案があればどうぞ：再履修

特になし．

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